川島秋子被嚇的推到牆根底下，中曾根紅與清潔工大人幾乎同時撲向對方，兩個人身手之敏捷讓店員們頗為驚歎，他們出手對非常的凶狠，招招致命。在狼群中間，男狼常常為了爭奪配偶而彼此互毆，出手也是非常的陰狠，往往一場打鬥下來，無論是贏家還是輸家都遍體鱗傷。女狼則津津有味的看上男狼在哪裏互毆，也許男狼也喜歡女狼們因為吃醋而互相使絆子，可惜這樣的畫麵在狼群中是看不到的。川島秋子逐漸冷靜下來，甚至點燃了一支煙靠在牆邊吸著。中曾根紅與清潔工大人實際上是在演戲，因為中曾根紅相對在暗處，清潔工大人在明處，所以中曾根紅出手比較克製，然而中曾根紅也不能真的落敗，畢竟在這裏有人知道他的真實身份，萬一傳出去老臉往哪裏放。一開始兩個人打的還很認真，慢慢的也都沒了興致，變成了純粹的應付觀眾。
對於如何結束這一場鬥毆，兩個人都沒有答案，於是就這樣一直打著。他們的動作逐漸慢下來，最後變成了徹頭徹尾的慢動作舞蹈。這驚奇的一幕讓在場的每一個人都呆住了，兩個人越來越緊張，川島秋子忽然拍著巴掌說：“二位英雄都很威武，不如停止爭鬥，在我這裏飲一杯酒如何。”有人遞了梯子過來，自燃沒理由不下。兩個人落了座，川島秋子親自給他們斟酒，喝了不到兩杯，中曾根紅就站起來說：“我還有要務在身，恕不能奉陪。”
出了門，越想越覺得來氣，你說老子這是怎麼了，平白無故遭遇了這種惡心事，也怪自己鬼迷心竅，打起了川島秋子的主意，這個女人非同尋常，在這條街上混了這麼長時間，什麼樣的角色她都能應付自如。他打車回到警局，把自己關在辦公室遲遲不願意出來。歸來酒店氣氛非常融洽，川島秋子麵帶微笑給清潔工大人敬酒，說：“大人，你不在家裏陪人陪太太，跑到這裏作甚？”清潔工大人說：“其實我並沒有挨打，內人待我熱情似火，我耐不住炙烤，才出來涼快，能夠為你排憂解難，真是太美好了。”
川島秋子說：“你真的太幸運了，家裏有這麼一位漂亮又有背景的太太，真是太好了。”清潔工大人麵露難色，說：“其實有些事情不足為外人道，我來喝幾杯就走。”夏涼明月用慣了無為而治的策略，萬幸的是孩子們都非常的爭氣，他們不但可以生活自理，還可以幫助夏涼明月做事。她漸漸感覺到有些方麵自己已經無力再教他們了，她決定招募誌願者來幫忙，雖然是招募誌願者，她還是承諾願意比照公立教育機構員工的薪金標準支付工資。廣告發出去之後，就有處在實習期的大學生來應聘，在一個星期內有五十個人前來應聘，大多數人心浮氣躁、沒有耐心。有一個女生進入了她的視線，身材高挑、形貌豔麗、氣質優雅、舉止沉靜。紮著馬尾，上身穿著一件的襯衣，下身穿著一件淺藍色的牛仔褲，腳上穿著一雙白色旅遊鞋。臉上化了淡妝，她的聲音非常迷人，高音令人熱血沸騰，低音能夠把所有人的注意力吸引到她的周圍。
她像是一個出色的演員，她一個人可以在不同的角色間切換自如。夏涼明月簡直被她迷住了，說：“坦率地講，你簡直是一位天才，到我這裏也許太委屈了，你能給我說說你的理想嗎？”對方說：“我的理想就是我的課能夠得到學生的肯定。”夏涼明月說：“我覺得我們可以簽了，當然我可以給你考慮的時間，你做出決定之後可以聯係我們。”對方笑著說：“不用考慮，我現在可以做決定。”她在合約上簽了自己的名字，她叫做德川智孝。夏涼明月搓著雙手說：“你擁有一個偉大的姓氏，你的名字也非常好。”
德川智孝說：“什麼時候來上課呢？”夏涼明月說：“不及，我會先安排一次見麵會，你們可以先談一談心，之後我們在商議什麼時候開始上課，當然我的意見是越快越好。”德川智孝走後，夏涼明月激動的不知道如何是好，她已經好久麼有這麼興奮過了，吃完午飯之後，他就去了福澤秋筱的墓地，當她站在墓碑前，忽然有了一個新想法，她想把墓碑上的名字改一改，從今你也別叫什麼福澤秋筱了。她當即找人把墓碑拆掉了，並且找人重新訂做了一通墓碑。明日一早，德川智孝來到福澤經學社，與孩子們見麵之後，因為這裏是自己的地盤，孩子們都很放得開，德川智孝也很大方。
她站在學生們中間先向大家鞠躬，然後說：“我叫做德川智孝，是教會大學的實習生，我誠摯的懇求你們能夠允許我成為你們的老師，我知道這是一份十分榮耀但又充滿挑戰的工作，我會全力把它做好。我有信心能在以後的日子裏與大家成為很好的朋友，我相信我們之間的友情會讓雙目彼此都受益。如果你們問我為什麼要做你們的老師？首先老師是一份工作，許多人以此為生，我需要一份工作養活自己。其次我想告訴你們，我非常的喜歡學生，我希望做傳統文化的搬運工，把學生與我們這個國家的曆史聯係起來。我想著也是明月女士正在做的事情，當然我還有一項使命，就是把你們這個年齡段應當掌握的科學知識教授給你們，孩子們這些知識是人類文明的瑰寶，擁有它們可以讓你更強大，我覺得在這個時候你們可以給我一點掌聲，因為真的有一點緊張。”
現場響起了一陣熱烈的掌聲，德川智孝說：“人生活在兩個世界，一個是外在的客觀世界，一個是內在的主觀世界。在人類文明發展的初期，人們主要是借助想象來描繪自己生活的世界。隨著人類文明的不斷發展，科學技術的不斷進步，客觀世界真麵目逐漸顯現出來。脫離了主觀色彩的宇宙，就像是沒有了理想的現實一樣醜陋。”
雖然孩子們並不懂得她再說什麼，隻因為她說話的聲調非常的輕柔，所以孩子們都全神貫注的聽著，德川智孝說：“孩子們，如果有兩種生活在等待著大家去過，一種很美，卻非常的虛幻。一種很實在，卻毫無美感。你們願意選擇哪一種生活呢？誰想好了可以舉手。”孩子們麵麵相覷，德川智孝說：“孩子們，以後你們要記住，如果你想好了答案就立即舉手，這叫做當仁不讓。明明想好了卻藏著不說，就好比把一隻鴿子藏在懷裏，用不了多久鴿子就會被憋死。你隻有把你的想法丟出去，這才叫做以誠相待，我不會向大家隱瞞自己的想法，希望你們也不要有所隱瞞。”
就在這個時候大師兄舉手了，德川智孝點頭之後，大師兄站起來說：“如果二者隻能選其一，我願意選擇真實的生活。”德川智孝說：“為什麼你要這麼決定呢？”大師兄說：“既然它是真實的生活，這就意味著無論你是否承認，這就是你的生活。你用一些虛泛的概念來裝飾自己的生活，其實這是自己騙自己的一種做法。”德川智孝點點頭說：“還有人要說自己的想法嗎？”這個時候一位女同學舉手了，她站起來說：“如果二者必選其一，我會選擇美好的生活。我知道這種美好的東西可能並不真實，但我可以為了這種美好的東西去努力，去創造，而不是安於糟糕的現狀。”
大師兄見自己受到了質疑，立刻舉手說：“人餓了不能吃概念，困了不能躺在理想之上睡覺。你說的那些在現實生活中根本派不上用場，人終歸要麵對現實。”夏涼明月坐在那裏，目睹現場火花四射，心中十分欣喜，如果課堂便的充滿了思辨的色彩，這就是一堂好課。這個時候越來越多的學生加入了正一場辯論，德川智孝仍舊麵帶笑容注視著大家。雙方都找到了許多理由來支撐自己的觀點，德川智孝說：“我們的祖先從充滿主觀色彩的認識世界開始，漸漸向著真實的客觀世界逼近。當我們擺脫了幻覺，擺脫了愚昧，當科學之光照耀大地的時候，人們卻變得越來越冷漠。今天我不為這個話題做結論，我相信以後我們在不斷學習的過程中獲得答案。”現場響起了雷鳴般的掌聲，夏涼明月簡單的對德川智孝的介紹做了補充，然後說：“如果大家接受她成為我們的老師，請大家起立鼓掌。”
學生們站起來向德川智孝致敬，這是一次完美的盛會。在當天夜裏，學生們把事先準備好的節目演了，他們的表演獲得了德川智孝的讚賞，德川智孝也演唱了自己編寫的歌曲，大家度過了一個不錯的夜晚。夏涼明月很晚才躺在床上，感覺自己就像是在船上，又像是在搖籃裏。生活有時候像棉花糖一樣入口即化，美好但準瞬即逝，她決心要善待德川智孝，希望對方可以在這裏度過一段不錯的時光。當一件事看起來非常的順，這個時候你一定要保持警覺，因為很可能有什麼隱患已經潛伏在那裏而你並不知道。反過來當你身陷在困境中，轉機已經在那裏潛伏，你也要保持警覺。不論是不是有一種神的意誌在操控著一切，對於人來說百分之七十都是不可控的。一個人兢兢業業，實現願望的可能是百分之三十，如果上天成全你，你可能很快就達成心願，如果上天不願意成全你，你可能一輩子鬱鬱寡歡。決定一件事成敗的因素有三個，即天時、地利、人和。
所謂天時，是指大環境、大形勢對你有利。所謂地利，是指你所處的位置對你有利。所謂人和，是指有許多人支持你。李斯是一個非常聰明的人，王綱墜地、群雄割據，這個時候大家都是用拳頭說話，王道衰微，霸道興盛。李斯奉行霸道，正是有用之時，這說明他得了天時。當時秦國以一敵六，勢頭正盛，在秦國工作就像是老鼠呆在糧倉裏。在其它六國，就好像老鼠呆在茅廁裏，即便你有很好的才華也無濟於事了。李斯立刻來到秦國工作，並且設法進了相國呂不韋的幕府，又和秦王攀上了關係，可謂是占據了地利。
當你擁有了天時地利，自然會有人擁戴你，所以李斯坐上了相國的位置。當一個人擁有的東西越來越多的時候，其實意味著你在積攢越來越多的危險。這方麵有一個非常正麵的例子就是範蠡，吳國被滅，範蠡在這期間充分的釋放了自己在玩陰鬥狠方麵的功力，這個時候越王就會向，你這麼厲害，你要幫老子固然好，你要是打算禍害老子，老子可怎麼辦呢？為了自己的安全，當他幫助越王滅掉吳國之後，越王立刻就在琢磨怎麼除掉範蠡了。
在這個危險的關頭，範蠡放棄了受賞的機會，選擇離開越國。因為範蠡非常有經濟頭腦，他可以在很短的時間內就積攢下萬貫家財，當時無論強盜官府都缺錢，一旦你的錢引起了大家的注意，你可能很快就要遭殃。為了防止這種事情發生，每次錢財積攢到一定數量的時候，範蠡都會把家裏的錢都散掉。賺錢猶如倒茶，不斷把杯子裏的茶水倒空，再不斷的把新的茶水敘進去。
如果你不把舊的茶水倒掉，結果一定流的到處都是，給自己造成不便。李斯這個人隻懂得增加，不知道減少。李斯年少家貧、勤勞刻苦。先拜在荀子門下不斷的增加學識，然後來到秦國增加出人投地的機會。獲得秦王信任之後獲得了高官顯爵，終於到了位極人臣的地步。一個人到了這個地步，應該考慮自己的退路了，因為他已經不可能再有進步的空間了，除非他想推倒大秦。最後栽在趙高手裏，也算是報應，趙高對付李斯的手法與其當年對付韓非的手法簡直一模一樣。趙高最後也是搬起石頭砸自己的腳，你要是真心為大秦的安定做幾件事，也不至於落得那般下場。
秦王嬴政跟李斯、趙高一樣，年幼登基、雄心勃勃，王翦對他的這位主上有非常準確的評價，嬴政這個人當他還沒有得誌的時候，他可以禮賢下士，一旦他得誌，成了擁有四海的人。天下的人就都變成了他的奴隸，他沒有因為承受天下之重而變得謙虛，反而更加狂妄自大。他變得更加貪婪，建造豪華宮殿和陵墓，蓄養了大量的宮人。他的意誌可以改變許多東西，有一樣東西他是無能為力的。就是他沒有辦法阻止衰老，一個人的福氣是有限的，總有用完的一天。他的貪婪極大的消耗了大秦的國力，他是建立秦朝的人，也是毀掉秦朝的人。
如果他在修建陵寢、宮室方麵保持克製，生活方麵崇尚節儉，六國的宮人送回娘家，實在沒有娘家，可以許配給當地的官員。皇儲守邊這件事也不是不可以，如果皇帝感到不適，皇儲一定要留在身邊，萬一遭遇到什麼緊急情況，皇儲在千裏之外，想不發生意外都難。嬴政如果在生前禪位，在後宮頤養天年，秦朝的社稷怎麼也不至於二世而亡。德川智孝對自己的能力很有信心，這就是危險所在。清晨，夏涼明月在洗漱之後與助手出去接見一位有合作關係的商人。一路上莫名其妙的心慌，談判進行到一半，她就借故離開了。回到福澤經學社發現現場燒起了熊熊烈火，她當時腿腳一軟差點跌倒在地，兩位警察把她扶住。
有兩位學生因為燒傷被送去就醫，德川智孝因為內心煎熬，正準備自裁被警察製止。她被警察看了起來，因為這起事件她是要承擔責任的。夏涼明月也負有連帶責任，更糟糕的時候因為她的聲譽受損，所以她設計的作品也賣不出去了。因為夏涼明月獨特的行事風格引起了同行的不滿，許多人跳出來批評她，要求將她法辦。夏涼明月到了這個時候精神完全崩潰了，本來福澤秋筱的死對她打擊頗大，這個時候她已經失去了支撐活下去的理由。雖然法院最後裁定不起訴她，她還是陷入了貧困。警方在查清事實之後，幫助她在報紙上發了一份聲明，充分肯定了她過去所作的事情，可媒體似乎並不買賬。
內閣在開會的時候大家偶然提到了這個話題，閣員們各自發表了見解，大部分人都讚成媒體的立場，認為夏涼明月就是大鬧天庭的孫猴子，嚴重的破壞了日本國的教育秩序，動搖了人們關於教育的信仰。這個時候商務部尚書表達了不同意見，說：“我是這樣認為的，每個人情況不一樣，由此看來一對一的教育要比集約化、標準化的教育更具有人性化的特點。”
防務部尚書針鋒相對的說：“集約化、標準化的教育可以節省資源，可以提高效率，我支持現代教育。”商務部尚書說：“我也支持現代教育，但我們為什麼就容不下一對一的教育呢？”防務部尚書說：“原因報紙上大家說的夠多了，你可以去翻報紙。”商務部尚書說：“報紙上那些人都在胡說八道，大家井水不犯河水，那裏就礙著他們的事了。如果你覺得你的教育主張更合理，你就按照你自己主張行事就好，為什麼要指責別人呢？”防務部尚書說：“我們不能讓這個女人的奇怪做法毀掉那些孩子。”商務部尚書說：“這個就見仁見智了，人家還覺得集約化和標準化在摧殘孩子呢。”
首相大人說：“我覺得也沒有必要把它的道堵死，這一次福澤經學社一定損失慘重，官府可以發放一筆救助款，希望他們可以渡過難關。我覺得有人挑戰主流教育，這是好事。一種樣式壟斷所有的教育機構，這是沒什麼意思的，不同的樣式和主張之間彼此競爭，這樣才可以讓教育看到希望。”
現在許多父母在教育孩子的時候，唯恐孩子學的東西不夠多。平時去上課，周末和假期還要給孩子報各種學習班，學一堆東西。這種一味做加法的教育其實背後有一種很危險的東西，一個人的承受力是有限的，就像一個人的飯量是有限的，吃飯適量，還有適量的運動，才能維持一個人的健康。
吃東西唯恐不夠多，一定會吃出許多毛病。當孩子滿負荷的學習的時候，就好像一張弓每天處於被拉滿的狀態，很快這張弓就會廢掉。興趣可以讓一個人付出許多心力而感覺不到痛苦，有人熬夜打遊戲，有人熬夜看電視劇，他們都不會說自己這樣做非常的難受。這是因為有一種叫做興趣的東西在支撐著他們，如果每門功課都像遊戲一樣吸引著大家的注意力，他們的成績一定會一個比一個好。首相大人的話其實許多人並不讚同，無奈人家是長官，你也沒辦法反對。
官府的態度讓夏涼明月感到些許安慰，德川智孝因為這一次意外的火災栽了大跟頭，經查是學生在她不知情的情況下不小心點燃了存放夏涼明月作品的儲藏室。然後火勢蔓延，把教室給吞了進去。德川智孝自己也因為救學生而受了傷，雖然被放了出來，卻被學校取消了學籍，這一下有了案底，找工作也不容易。夏涼明月決定不取消之前的合約，繼續聘請她來福澤經學社授課。兩個人再次見麵是在官府幫忙租賃的新址樓內，德川智孝雙膝跪地，說：“對不起，我有罪。”
夏涼明月趕緊把她扶起來，說：“天有不測風雲，人有旦夕禍福。從今往後，我們風雨同舟。”德川智孝非常感動，明日見到同學們，她先獻上九十度大躬，這樣的姿勢維持了三分鍾，之後開始講課。這一天她沒有教數學，也沒有教任何一門別的課程，她就是簡單的說了一下王陽明先生的致良知之學。德川智孝劈頭就說：“人生而有良知，就連最壞的大壞蛋也不例外。更不要說那些還不能稱其為壞蛋的人。”大家聽得雲山霧罩，這個時候一位學生站了起來，下回分解。