第190章 我不是獸醫
再度坐在審訊室中，李昌明還是沒有任何緊張感，這讓我打心理戰的想法撲了個空，隻能單刀直入。
我問他為什麼要自己回來，他很淡定的回答說手機和錢包還被我們扣著，快走到學校了才想起來。
我有些鬱悶，從警局到學校開車都要近半個小時，他就這麼走回去。而且回去後才發現手機和錢包沒拿，我不知道他是心大，還是平時就這樣馬虎。
難怪我帶隊去學校抓他會撲空，他那個時候估計才走了一半的路程，我們完美錯開。
不過仔細想一想，他能被從王春雷教授的口中說出來，肯定不是什麼庸輩才對，或許他平時就對這些身外之物不太看重，這才會忘記。
不知不覺中，我對他的懷疑再度減輕，這樣一個人真的會是這起屍體解剖案的殺人犯嗎，怎麼看也不像啊。
尤其是他主動會警局，就像吃飯喝水一樣簡單，我迄今為止沒有見過任何一個犯罪份子會主動來警局。他們對警察有一種天然的恐懼，即便他們表現的很不在意，實際我怕詢問了每一個被我抓住的罪犯，在他們的心底，警局就是一個禁地。
可是李昌明卻反其道而行之，不僅上次例行詢問要到警局，現在又主動回來。當然不排除這是他排除嫌疑的障眼法，可是我更感覺他是有恃無恐。
“莫非凶手真的不是他？”
我有些動搖了，但抓都抓了，總不能審都不審就把他放了。並且這次我抓他本就不是因為屍體解剖案，而是為了吳世明的事情，我想從他的口中得知一個完整的吳世明。
根據他針對吳世明，以及說過的那些無厘頭的話來看，他一定是知道吳世明這個人的性格缺陷。
不過根據上午他的態度來看，他這個人很倔，需要想辦法讓他開口才行。
從陳世木的口中，我得知吳世明很有可能性取向有問題，我想李昌明對他評價低的原因就是這個。既然他接受不了，那麼我就準備從這方麵入手，刺激他開口。
隻不過想要得到目的，需要犧牲一下自己，為了讓他開口，我做了兩手準備。
十分鍾後，我重新回到審訊室，李昌明抬頭看了我一眼，問我還有沒有事，沒事的話他想要回家做飯。
我告訴他警局有食堂，他想吃什麼我可以讓小劉幫他去打，他搖搖頭說不用了，外麵的飯吃不慣。
進入正題，我打開監控，開始審訊。第一個問題，關於介紹自己，這一點李昌明很配合。
李昌明，男，年齡三十三歲，未婚，父母雙亡，目前孤家寡人一個。現就職與江城醫科大學解剖學擔任課任老師，同時負責解剖樓的值班與設備的維護。
第二個問題，關於案發當天的十一點到第二天早上六點他在哪裏，是否有不在場證明。
這一點他之前已經回答過，不過現在才是正式的審問，所以必要的流程還是要走到。他的回答和之前沒有太大的出入，十一點到第二天早上六點他在睡覺，沒有不在場證明。
第三個問題，也是我準備已久的問題：“你怎麼看待同性戀這個問題。”
聽到我的這個問題，他低垂眼眸終於抬了起來，眼底深處閃過一絲厭惡之色。但被他很好的掩飾了，如果不是我一直緊盯著他的眼睛，恐怕還真發現不了。
他回道：“沒什麼看法，每個人都有喜歡的權利，隻要不在我的麵前就行了。”
“那如果在你的麵前會怎麼樣？”我再度問道。
他拳頭不由得攥緊，然後有鬆開，抿了抿嘴唇，撇開目光。他說無所謂，反正他自己又不是同性戀，別人怎麼樣和他無關。
他說的口不對心，不過我也沒有太過糾結這件事，而是給旁邊的小劉使了個眼色。小劉不情願的站了起來，走到我的麵前，深深吸了一口氣。
我的目光一直注視著李昌明，他見到小劉走到我旁邊，不由得挺直了身子，眼睛瞪大，目光炯炯的看著我們。
我點了點頭，小劉俯下身，對著我的嘴唇吻了下來。當然沒有真的親上，不過是借位而已，但李昌明還是不由自主的呼吸急促起來，拳頭緊緊的攥緊，咬著牙齒，怒視著我們二人。
“砰！”
他重重的顛了一下椅子的扶手：“夠了，你們還有沒有羞恥之心！”
我見目的達到，把小劉推開，裝模作樣的擦了擦嘴唇，笑著看李昌明：“你不是說和你無關嗎”
“你不就是想知道吳世明的事情嗎？沒必要這樣來刺激我，我都告訴你！”他從牙縫中祭出這句話，盡管他知道我和小劉是在演戲，可是他還是無法忍受。
我心裏笑著，如果我們不這麼做你可能和我們說實話嗎，但我也沒有說出口，示意他繼續說。
事情還要從五年前吳世明剛升入大二開始說起，李昌明是他的解剖課的課任老師，同其他的老師一樣，他也很好奇這個被稱作天才的同學到底是怎麼樣的三頭六臂。
才開始都是理論課，以及觀察課，學生基本沒有自己動手的能力。在理論課上，吳世明的表現就很亮眼，他總能一針見血的回答出李昌明提問的問題，並且以此延伸出很多的問題，讓李昌明給他解惑。
基本每堂課都是吳世明和李昌明的戲台，其他的學生就是觀眾，一堂課下來，李昌明才反應過來，今天的課程還沒有講。
他發現吳世明很喜歡表現自己，從來不顧及其他同學的感覺。不過他隻是當做天才的怪癖，因為他也有怪癖，遇到那種不喜歡學習的學生時，就忍不住的發火。
所以每一堂課，他都要用半節課的時間去和吳世明爭論一些問題，他已經很久沒有那種感覺了，和一個學生爭的臉紅脖子粗。
其他同學雖然當時聽不懂，但也在潛移默化的被改變著，學識也逐漸淵博了起來，致使他教過的學生，學習成績都是A以上。
他有的時候很好奇，就問吳世明為什麼知道那麼多，吳世明說他的父母都是醫學教授，去世前留下了很多他們的實驗資料。他小時候閑著沒事，就常常翻看，也就記在了腦海裏。
聽到這裏，李昌明皺了皺眉頭，有些反感，說嚴重了這就是抄襲，盜取。不過吳世明是他們的兒子，並且夫婦二人也已經死亡，李昌明隻是感覺不舒服而已。
他問吳世明自己有沒有親自做過這些理論實驗，吳世明搖了搖頭，說沒有，他向李昌明提問和爭論的問題，就是他的父母還沒有寫出結論的地方。
李昌明告訴吳世明，自己可以破例帶他去進行理論實踐，這一點他早就和學校申請，學校的態度是全力培養這個天才學生。
可是李昌明卻知道，這個學生並不是什麼天才學生，隻不過是盜取了他父母的研究成果而已。
其中吳世明提出的很多問題，連李昌明都得不出答案。這也很正常，畢竟這是兩名教授合力研究的案題，如果他能全都回答上來，他也是教授了。
雖然吳世明在解剖方麵的理論知識都是從他父母那裏得來，但他操刀的天分確是確確實實，李昌明甚至懷疑他是否真的是第一次解剖屍體。
在當時，他的手法比之一些研究所還要好，雖然無法做到刮骨不留痕，但誤差也是非常小了，如果是在做手術，基本不會給病人造成任何傷害。
但他的天分僅僅表現在解剖屍體上，對於一些小動物，兔子白鼠一類的，他確實是什麼也不動，甚至連殺都不會殺。
他的理論知識確實做的很好，實際操作的傷害弊端就出來了，因為理論畢竟是理論，手法是需要經過長時間練習的。
按理說，能夠解剖屍體，就能夠解剖小動物。但吳世明確是不同，他對屍體的理解非常深，對小動物確實一片空白。
李昌明沒有多想，畢竟不可能所有的地方都是天才，那樣未免對其他人太過不公平。他很耐心的去教吳世明，但吳世明卻並不領情，他說以後當的是醫生，不是獸醫，為什麼要學解剖動物的屍體。
這句話著實把李昌明問的一愣，很多藥理實驗，以及涉及到神經以及一些重要器官，都要從小動物身上來練習，才能去人體上進行操作，避免造成重大的醫療事故。
不過吳世明對於屍體的解剖，確實很熟練，熟練的讓李昌明都不相信他是第一次操作。
如果隻是手術的話，吳世明現在確實可以做，李昌明想反正以後他實習的時候這些都要學會，所以也就沒有太過強迫他。
隻不過在他的心裏麵，已經將吳世明這個人打上了一個不穩重的標簽，好感度直接掉了一大截。
這些都不是重要的，真正讓李昌明對吳世明改變了看法是另外一件事，與我猜測的不同，這件事並不是他發現了吳世明是同性戀。