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霍昭一臉與有榮焉的，卻不自傲。
定定地坐在底下，安安靜靜地聽自個兒哥哥，在給一群或大或小的孩子上課。
兩兄弟生來身份便與他人不同，所學自然也不同於這山村裏的娃。
霍曜平日在太傅的耳目濡染之下，講起課來侃侃而談。
他今日講了原《禮記》中的《大學》。
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。
物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。古之欲明明德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家；
欲齊其家者，先修起身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物……
身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平……“
底下的孩子，聽得津津有味，雪亮的眸底充滿了希冀、向往的光芒。
薑秀走進院子，看見的便是這一幕，心底感歎惋惜一聲。
隨即靈機一動，腦中一念頭生出，她心中便有了主意。
村裏如今靠著種植靈藥草，生活以於以往大徑相庭。
她想，這日子好了，孩子得趕上上私塾才對。
無論哪個年代，提高自身知識那定然是必不可少的。
這個不但是對孩子的將來帶來希望，更是村裏要長遠發展，那麼必定是離不開它。
薑秀還在想著，要如何請來教課先生替孩子上課，那頭霍曜已經看見走來的她，喚了聲，“娘親……”
拉回了思緒，薑秀往前走。
經過一排坐得端端正正的孩子們，她朝他們微微一笑，孩子們都紛紛站了起來，看了霍曜一眼，眸光露出羨慕的光芒。
霍昭看見薑秀，直接從人群堆裏站了起來，朝她拚命地揮手，“娘親，哥哥厲害麼？”
薑秀摸了摸他的腦袋，笑著道，“嗯，厲害呢。”
聽見娘親當眾稱讚自己，霍曜臉上難得露出一絲羞赧，原本如白瓷的肌膚透著一層淡淡的粉色，有些拘束道，“孩兒不過是將太……先生所授給他們講一遍，他們學起來也不賴，如若能在私塾上課，自然是不差。”
底下的孩子都紛紛點頭稱是，個個都露出激動的神色，“我們真的能上私塾？”
霍昭並不知曉村裏孩子曾經窮得揭不開鍋了，他們爹娘哪來的銀子給他們找私塾先生授教？
在他看來，人人都要上私塾，於是斬釘截鐵地應聲，“那自是可以啊！”
有幾個調皮搗蛋的，見他此刻的模樣，覺得有趣，捂著嘴兒偷笑，“你以為私塾是你家開的？說能上就能上啊。”
好幾個門牙都掉光了，半捂住嘴巴，笑聲都跟漏風似的，“除非他爹是皇帝，下詔書全天下的孩子都上私塾，不然我們爹娘怎麼會送我們去。”
一群人笑開了，可薑秀內心卻沉重。
等一眾孩子散去，她拉著兩人想去找弓長孫商議，能否在村裏建個私塾。
“曜兒也覺得學業不能荒廢，讀書識字對他們來說太重要了。”這一段日子的相處，霍曜是切身體會到三裏村有多落後。
如若不是薑秀帶頭讓他們種植靈藥草的話，村民們大部分都過著三餐不繼的日子，吃飽穿暖都成問題，更遑論能夠讓孩子上私塾學字。