在這個時候，科舉製度真的是一個很好的選撥人才的機製，比什麼舉孝廉或者是舉薦人才又或者是使用世家的人要好很多。
因為科舉製度可以讓寒門弟子也有機會一飛衝天，進入到權力的中心。
這樣一來，就能夠很好的減弱世家的力量，畢竟朝堂之上幾乎一半的文人都是世家的人，還有一部分是跟隨李世民的貴勳和極少部分的寒門子弟。
在以前的時代裏麵，寒門子弟永遠是士人之中的最低等，想要進入權力的中心，想要讓自己的才能得到展示，非常的困難。
就比如舉孝廉，隻有那些世家的人，才會被舉孝廉，至於那些寒門子弟，隻有搭上了關係，有了人脈，才可能被舉孝廉，有除非，他做了什麼大大的善事，不然，是不可能分到權力的蛋糕。
有一些寒門子弟，一輩子都是一個窮讀書的。
因為他們就算是想要發揮自己的才能，也沒有門路啊，直到科舉製度的產生。
這些人才有可能分到權力的蛋糕，參加科考，最終打敗所有人，進入皇宮，參加殿試，然後成為狀元，不說狀元，就算是前三甲也是可以的。
可以說，隋朝實行的科舉製度，真的是一個非常不錯的製度，可惜，隋朝在後期因為和世家對立，並且連年征戰，最終耗費了元氣，被那些野心勃勃之人給分食了。
最終又被李家給統一了，而科舉製度這個很好的選撥人才，提升寒門弟子的製度，就被繼承了下來。
隻不過，雲毅覺得隻是有文狀元還不行，畢竟以後還要打仗，文人那種書生氣，到了戰場之上，隻會貽誤戰機。
當然，也不是說戰場上就完全不需要文人了，畢竟書讀的多，知識也就越加的豐富，再加上文人要是坑起人來，那絕對是無聲無息的。
而完全靠文人打仗也不行，所以有了文狀元，也需要一個武狀元，那些沒有讀過書，卻有著一聲武藝的人，也能夠通過這樣的考試，進入軍營之中，成為一方將領，然後掙軍功，升官加爵啊。
李世民聽到雲毅的話，倒是眼前一亮，總算是知道仙人為何要在這個時候拿出拳譜和劍譜了。
的確，有了地球儀之後，李世民肯定是想要把大唐的版圖向外擴充，這個時候就需要更多的將士來攻城略地。
單單一個文狀元的確不妥，如果有了文武兩個狀元，那朝堂之上就有著跟多的人，到時候，朝堂之上屬於他自己的力量和勢力就會更大。
當初就怎麼沒有想到弄一個武狀元呢？
有了武考，大唐的那些寒門就多了一個選擇，而朝堂之上也就會少了一些以前的勳貴，這樣一來，他對於朝堂之上的掌控就多了一份啊。
“多謝國師指點，文武狀元，當真是好想想法，好策略啊，朕這就召集大臣們，商量如何舉行武狀元的考試！”
說做就做，這件事情是非常有利於大唐的發展，自然是要立即行動啦！