第105章
戰場上摸爬滾打活下來的人，最知道知識的作用性。
沒有知識，準備研發更先進的武器。
沒有知識，怎麼超越國外，不被他們一次次威脅，一次次地勒索。
“你瞧你們，怎麼都衝著我來了。”
趙大力笑不得地說道：“我也沒說不答應。”
“楊工，咱們海鋼不但會煉鋼，也會搞技術。”
“沒有文化，連最基本的金屬元素都不知道，還煉個的屁的鋼。”
趙大力猶猶豫豫，不是為了個人的位置。
更不是討厭知識。
恰恰相反，趙大力同樣知道知識的作用。
海鋼為什麼遲遲煉不出能為國防建設出力的特殊鋼。
還不是因為缺知識，缺技術。
搞技術的討厭知識，簡直是天大的玩笑。
徐天衝楊偉民投去感激的目光。
楊偉民這記助攻，省了徐天不少口舌。
“徐天同誌，我想你應該還有其他想法吧。”
“不妨一同說出來，我幫你一塊參謀參謀。”
楊偉民拿起辦公室的暖瓶，幫徐天倒了一杯開水。
讓他先潤潤喉嚨，慢慢說。
楊偉民已經老了，距離退休沒幾年。
海鋼的未來，需要靠更多年輕人撐著。
徐天之前的一番醍醐灌頂。
讓楊偉民明白知道錯得有多離譜。
凡事求穩，不做不錯。
貢獻了半輩子，也該休息休息了。
完全忘記了，沒有國家就沒有他楊偉民。
一名鐵匠的兒子，有什麼能力成為總工程師。
有什麼本事念大學，發表論文，去國外考察。
一想到浪費那些時間，楊偉民追悔莫及。
隻求在退休之前，辦海鋼幹幾件實事。
徐天小心喝了一口，放下水杯說道：“廠長，楊總工，想要達成前兩個目標，就必須進行係統科學的學習指導。”
“來之前，我已經給我們科，定下了學習規矩。”
“算是約法三章。”
當即，徐天講出和科裏技術員的約法三章。
傳幫帶，結對子。
學習能力強的幫助學習能力一般的人。
先進帶動後進，一塊提升成績。
各自利益不衝突的情況下，徐天相信一定能夠激發大家的主觀能動性。
廠裏提供教室，就用小學和初中的課堂。
子弟學校下課，正好也到了工人們下班的時間。
對具有教學經驗的老師進行簡單培訓。
邀請廠裏上過大學的擔任臨時課堂的教師。
還可以邀請第一機械廠的青工，一塊過來聽課。
“杜廠長可是老工程師，物理基礎杠杠的。”
“咱們海鋼化學是強項，第一機械廠的物理是強項。”
“強強聯手，整合資源。”
“好啊，好一個強強聯手，整合資源。”
楊偉民開心地說道：“這樣一來，咱們就解決了兩個問題。”
“而且還是最難的理化。”
“至於語文，數學，曆史，地理，政治，問題都不是很大。”
趙大力靜靜地聽著，時不時低頭在紙上記錄。
徐天補充道：“我認為還要成立一個高考辦，專門為準備參加高考的工人，解決各種後顧之憂。”